最近接觸到了一個(gè)認(rèn)知模型NLP，這是一個(gè)心理學(xué)研究人類認(rèn)知理解能力的模型，不過(guò)這個(gè)模型對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的影響還是顯著的，今天我們就一起來(lái)聊一下NLP與考公成功的關(guān)系。

　　一、神秘的NLP

　　人類大腦在處理事情的時(shí)候會(huì)有六個(gè)邏輯層次分別是環(huán)境、行為、能力、信念、身份、系統(tǒng)(精神)。對(duì)于NLP的六個(gè)層次，其實(shí)反映的是我們的理解深度。

　　環(huán)境。所有身體之外的人和事物，也就是吃穿住用等等屬于我們的資源。環(huán)境是我們不能控制的，只能合適的運(yùn)用、選擇。

　　行為。既然環(huán)境不可控，也就需要討論個(gè)體能動(dòng)性，即行動(dòng)。環(huán)境好不好是外在的，自己行動(dòng)不行動(dòng)是自己的事，畢竟外因通過(guò)內(nèi)因起作用。

　　能力。能力就是我可以有哪些不同的選擇，我已經(jīng)掌握的能力，能力也可以等于習(xí)慣，養(yǎng)成了什么習(xí)慣就具備了什么能力;努力行動(dòng)還會(huì)不得好結(jié)果，于是要討論思維能力，也就是方法問(wèn)題，不是方法不變目標(biāo)變，而是目標(biāo)不變方法變。思維定勢(shì)導(dǎo)致我們一根筋考慮問(wèn)題，學(xué)著換個(gè)思路看問(wèn)題，就如同登高望遠(yuǎn)，不同樓層看到不同風(fēng)景，試著嘗試不同的解決問(wèn)題的方法，而規(guī)避的是“用導(dǎo)致問(wèn)題的思維方式解決問(wèn)題一定是無(wú)效的”，因此求異思維才有價(jià)值。

　　信念。當(dāng)適應(yīng)環(huán)境后有行動(dòng)有方法，還是希望提升學(xué)習(xí)效果，這時(shí)候就考驗(yàn)信念。人與人最大的不同就是信念的不同。不同的信念代表著不同的未來(lái)，不同的信念會(huì)過(guò)上完全不同的生活。如果想要改變你的人生，就要改變你的信念

　　身份。以什么身份去實(shí)現(xiàn)人生的意義，身份好比一顆鉆石，不同的角色有不同的應(yīng)用，不同的角色有不同的信念;不同的角色會(huì)伴隨著不同的形象;不同的角色代表不同的能量。角色是被動(dòng)的，身份可以主觀確定，這里的身份其實(shí)就是自己的目標(biāo)。不過(guò)具體化才好，目標(biāo)是客觀的，不如自己身份表達(dá)更具體，比如通過(guò)學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀管理者，卓越技術(shù)人才，獨(dú)特價(jià)值的同齡人。

　　精神。是指自己和世界中各種人事物的關(guān)系。覺(jué)悟境界，大徹大悟，不僅僅是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，還要考慮利他主義，比如家人，親人，孩子，朋友，社會(huì)。把自己與社會(huì)僅僅聯(lián)系，努力成為社會(huì)精英人士，更多一點(diǎn)為社會(huì)奉獻(xiàn)。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)，這是一個(gè)步步高升的思維階梯，思想境界：環(huán)境、行動(dòng)、方法、價(jià)值觀、目標(biāo)、奉獻(xiàn)。對(duì)比需求理論，類似生理需要、安全感、愛(ài)和歸屬、自尊和尊重、個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的慢慢提升。

　　二、NLP的魔力

　　今天想要說(shuō)明的是，NLP的上三層精神、身份、信念與下三層能力、行動(dòng)、環(huán)境是息息相關(guān)的，就是無(wú)論生活大大小小的事情，和人生里面的大目標(biāo)方向都可以用六層次來(lái)分析解決。比如你想做個(gè)公務(wù)員這是身份，那你就要問(wèn)自己具體怎么做才能考上公務(wù)員，具體做什么行動(dòng)，可以達(dá)到自我預(yù)設(shè)的公務(wù)員身份。如果沒(méi)有身份的定位，只是行測(cè)申論知識(shí)填鴨，其實(shí)整個(gè)人還是很凌亂的，因?yàn)槟悴恢雷约簽槭裁炊鴮W(xué)，具體的動(dòng)機(jī)是什么。沒(méi)有身份定位，你的行為再努力，也很難去到一個(gè)理想的人生狀態(tài)。

　　考個(gè)公務(wù)員，定個(gè)小目標(biāo)，這個(gè)會(huì)支持你做到大方向的那個(gè)身份角色。

　　一旦身份確定了，畫面自然浮現(xiàn)。這樣你就可以朝著正確的方向邁進(jìn)，至于環(huán)境的限制，行動(dòng)的緩慢，還有信念的缺失，我們可以通過(guò)外在尋求幫助。現(xiàn)在覺(jué)得上各種輔導(dǎo)課，各種各樣的課，價(jià)格高的低的，不同學(xué)校專業(yè)背景的，總之你總能遇到好課程，學(xué)到精華讓你知識(shí)和智慧提升。

　　今天我也理解了，有些同學(xué)為什么經(jīng)常挑老師的問(wèn)題，其實(shí)很大一部分原因是，他永遠(yuǎn)都覺(jué)得外在的環(huán)境不對(duì)，不是老師發(fā)音不準(zhǔn)確就是有口誤筆誤，反正考不上永遠(yuǎn)都是說(shuō)沒(méi)有遇到厲害的老師，或者說(shuō)沒(méi)有當(dāng)局長(zhǎng)的老爸，從來(lái)不會(huì)從自身的角度對(duì)整個(gè)認(rèn)知的層次做審視。NLP理解能力六個(gè)層次環(huán)境、行為、能力、信念、身份、系統(tǒng)是層次遞進(jìn)的，若是一個(gè)人認(rèn)知永遠(yuǎn)都在第一層次，未來(lái)是很糟糕的，只有不斷突破自己，讓認(rèn)知能力能夠到第二、第三才算是一個(gè)合格的普通人，沒(méi)有什么大成就，但也沒(méi)有太大的社會(huì)危害;而那些認(rèn)知層次超過(guò)了第四、第五甚至第六層的人，則更容易成為社會(huì)的精英，他們都走上了認(rèn)知層次高級(jí)階段，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了人生的高度發(fā)展?？梢娬J(rèn)知層次直接決定著人的發(fā)展。

　　因此，想考公務(wù)員的，老師講的道理都是很淺顯的，但是當(dāng)自己真正領(lǐng)悟了以后能用的出來(lái)，用的上，那真的是非常開心和喜悅的事情，因?yàn)槟阋呀?jīng)搞清楚為什么自己還沒(méi)有去到理想的狀態(tài)，差的是什么，接下來(lái)要做什么，每天要做什么，該怎么做，怎么做更好更快更高效，怎么樣才有行動(dòng)和能力。

　　三、快速提升NLP檔位

　　既然認(rèn)知能力決定成功與否，那我們及迫不及待的要提升自己的認(rèn)知能力。要想提高自己的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力，關(guān)鍵是升級(jí)我們的思維方式。比如在“努力”這件事上，不同思維方式的人理解的努力就是不一樣的。低級(jí)思維方式下對(duì)努力的理解是：一股腦的起早貪黑、熬夜學(xué)習(xí)或加班，但高級(jí)思維方式下對(duì)努力的理解則是：在努力之前先思考什么樣的努力才是有效努力，從而有方向、有計(jì)劃的去努力;在努力的過(guò)程中不是埋頭苦干，而是時(shí)刻關(guān)注重方法和效率;也懂得努力是慢跑，而不是沖刺，從而能一如既往的持續(xù)下去。那如何才能升級(jí)思維方式，提升我們的認(rèn)知能力呢?希望以下兩招對(duì)你有用，第一招，盡可能多的知識(shí)儲(chǔ)備;第二招，學(xué)會(huì)一些思維工具。

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