對(duì)于這些和基層生活密切相關(guān)的題目，考生能否根據(jù)題干要求、在結(jié)合材料的基礎(chǔ)上，從已經(jīng)完成的個(gè)人經(jīng)歷中抽取出相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匹配?這就是鞏固提高階段要做的工作。以“2009年國考地市級(jí)考題第2題”為例，這是一道評(píng)論題。相對(duì)于其它題型而言，評(píng)論題更接近主觀題，而非客觀題。考生需要對(duì)所引觀點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。題目要求“觀點(diǎn)明確”，即需要考生闡明立場(chǎng)，既可以支持，也可以反對(duì)，甚至可以“騎墻”。因?yàn)樵诓牧现杏忻黠@的提示：給定資料1第二自然段，村民希望糧食價(jià)格提一點(diǎn)，政府補(bǔ)助多一點(diǎn)，總書記表示一定把這些意見帶回去?？梢?，糧食價(jià)格問題是一個(gè)開放性的問題，還在討論研究階段，任何一種觀點(diǎn)和立場(chǎng)都是可以的。但是對(duì)于沒有基層工作經(jīng)歷或者有過經(jīng)歷但沒有認(rèn)真思考或總結(jié)的考生來說，很難在這道問題的回答中凸顯思想高度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。相反，如果考生是一個(gè)關(guān)心天下事，關(guān)注身邊事，勤于思考善于總結(jié)的一個(gè)人，就不難有對(duì)“糧食漲價(jià)”這個(gè)問題言之成理的獨(dú)到見解。比如，如果你是贊成的，那么你不難想到糧食漲價(jià)的積極意義“增加農(nóng)民收入，減輕國家財(cái)政負(fù)擔(dān)，增加農(nóng)民的種糧積極性，吸引更多的社會(huì)資金進(jìn)入農(nóng)業(yè)”。等等，如此這般，你覺得申論考試還難嗎?

　　俗話說，得《申論》者得天下，希望考生能夠把握命題趨向，充分發(fā)揮基層工作經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)，借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和界定《申論》問題，做出評(píng)估和權(quán)衡，繼而做出不僵化、有針對(duì)的作答。以期取得優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也為下一步的面試夯實(shí)基礎(chǔ)。