【答題框架】
　　1.應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，學(xué)前教育問(wèn)題之所以成一“難”，其一，在幼兒教育資源的配置和規(guī)劃方面，政府做得很不到位，公共投入的不到位，規(guī)劃跟不上時(shí)代發(fā)展的節(jié)拍。其二，在民辦學(xué)前教育的發(fā)展方面，政府總是被動(dòng)地審批，而不是熱情扶持。民辦教育發(fā)展的滯后，一定程度上加劇了學(xué)前教育資源稀缺。
　　2.從溫總理此次調(diào)研的講話中，發(fā)展學(xué)前教育的“路線圖”已然清晰可見(jiàn)：實(shí)行政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的方針；對(duì)學(xué)前教育加大投入，拓寬投入渠道，既有政府投入，也有民間投入，發(fā)揮合力，形成全社會(huì)支持學(xué)前教育的氛圍；城市建設(shè)要為幼兒園留出空間，千方百計(jì)解決學(xué)前教育供不應(yīng)求問(wèn)題；通過(guò)立法，把發(fā)展學(xué)前教育納入法制軌道；不僅要重視幼兒園的硬件建設(shè)，更要重視師資建設(shè)。
　　3.溫總理調(diào)研時(shí)思考的這些問(wèn)題，其實(shí)都是政府的責(zé)任，也就是政府的心里“要為幼兒園留出空間”。不僅要在投入上留出空間，城市建設(shè)上留出空間，為公辦幼兒園留出空間，更要在資源合理配置上、規(guī)劃上、監(jiān)管上、鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)上留出空間，在政府日常工作上留出空間，在政府內(nèi)心深處留下幼兒園的一席之地。只有這樣，才能迎來(lái)學(xué)前教育的春天。
　　4.少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步。孩子是祖國(guó)的花朵，是一個(gè)國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。學(xué)前教育，就是一項(xiàng)致力于中國(guó)強(qiáng)、中國(guó)智、中國(guó)進(jìn)步的光輝事業(yè)。為幼兒園留出空間，就是為國(guó)家留下希望，為民族發(fā)展留下未來(lái)！