26．電子游戲?yàn)槲覀冋宫F(xiàn)了一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)生活的新世界。人們?cè)谟螒蚶锶〉玫某晒κ强梢郧逦x而且是可以實(shí)現(xiàn)的。玩家可以在游戲中控制整個(gè)世界，從而擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的焦慮感，使自己的行為在虛擬世界中變得舉足輕重，成為一名英雄，游戲結(jié)束，他并沒(méi)有真的輸?shù)艋蜈A得什么東西。
　　這段話直接支持這樣一種觀點(diǎn)，即：
　　A.電子游戲完全是虛擬的東西，人們?cè)谄渲胁粫?huì)真正得到或失去什么
　　B．人們可通過(guò)電子游戲在真實(shí)世界和欲望世界之間尋得一種折中
　　C．人們?cè)谟螒蚶锏某晒κ乔逦涂蓪?shí)現(xiàn)的，因而不是虛擬的
　　D．游戲讓人們不付出代價(jià)，輕松地滿足成就感
　　【答案】D
　　【解析】本題只有D項(xiàng)比較準(zhǔn)確地概括出了題干的語(yǔ)義。A項(xiàng)不正確，“并沒(méi)有真的輸?shù)艋蜈A得什么東西”，此處是指沒(méi)有輸?shù)艋蜈A得在游戲中設(shè)為籌碼的具體事物，但這并不等于說(shuō)人們?cè)陔娮佑螒蛑?ldquo;不會(huì)真正得到或失去什么”，其實(shí)，人們?cè)陔娮佑螒蛑锌隙〞?huì)得到和失去一些東西，例如成就感、信心等等，否則不會(huì)有那么多人沉迷于電子游戲。B項(xiàng)表述，在題干中找不到依據(jù)，即題干中沒(méi)有涉及到這樣的觀點(diǎn)。C項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的。僅就游戲本身而言，輸或贏的結(jié)果很明確，但游戲畢竟是游戲，是虛擬的，游戲中的成功并不等于現(xiàn)實(shí)生活中的成功。
　　27.科學(xué)研究本質(zhì)上是機(jī)會(huì)主義的，其目的不在于做或好或壞的實(shí)驗(yàn)，而在于解決問(wèn)題，如果一個(gè)問(wèn)題碰巧笨拙地解決了，那么優(yōu)美的方法就永遠(yuǎn)不會(huì)被找尋了。
　　不符合這段話意思的是：
　　A.研究不在乎方法的笨拙或優(yōu)美，只要達(dá)到解決問(wèn)題的目的就可以了
　　B.科學(xué)研究的機(jī)會(huì)主義致使優(yōu)美的方法永遠(yuǎn)不會(huì)被找尋
　　C．科學(xué)研究的目的是解決問(wèn)題
　　D．優(yōu)美的方法不是科學(xué)研究追求的目標(biāo)
　　【答案】B
　　【解析】根據(jù)題干，首先我們能夠確定A和C不應(yīng)選。比較B與D，則會(huì)發(fā)現(xiàn)B的表述與題干有所不符。在題干中，“優(yōu)美的方法就永遠(yuǎn)不會(huì)被尋找了”是有條件的，即“一個(gè)問(wèn)題碰巧笨拙地解決了”，如果缺少這一前提，則不能排除尋找優(yōu)美的方法的可能。
　　28．少數(shù)孩子經(jīng)歷了這樣的應(yīng)試教育，最后還能成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立思考的人，成長(zhǎng)為虛懷若谷、知識(shí)淵博的人，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。
　　不符合這段話意思的是：
　　A.應(yīng)試教育使孩子喪失獨(dú)立思考能力B.應(yīng)試教育使孩子知識(shí)面狹窄
　　C．應(yīng)試教育使孩子性情狹隘D．贊揚(yáng)少數(shù)孩子的卓爾不群
　　【答案】D
　　【解析】在應(yīng)試教育下，少數(shù)孩子取得成就是一個(gè)“奇跡”，說(shuō)明作者對(duì)應(yīng)試教育是持否定態(tài)度。題干這段話的落腳點(diǎn)在于否定應(yīng)試教育，而不在于贊揚(yáng)少數(shù)孩子的卓爾不群，因此本題應(yīng)該選D。
　　29．生態(tài)環(huán)境保護(hù)與人們的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)利益之間往往存在著矛盾。退耕還林、野生動(dòng)植物保護(hù)等方面的政策或措施從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是符合人類利益的，但常常需要犧牲一部分人的現(xiàn)實(shí)利益，。
　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)氖牵?br /> 　　A.因此人們應(yīng)當(dāng)以生態(tài)環(huán)境為重B．因此人們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光
　　C．因此矛盾不可避免D．因此人們要有自我犧牲精神
　　【答案】B
　　【解析】題干中有兩句話，C項(xiàng)是對(duì)第一句話的概括，A項(xiàng)是對(duì)第二句前半句的概括，D項(xiàng)是對(duì)第二句后半句的概括，因此，A、C、D三項(xiàng)都不能作為題干中這段話推導(dǎo)出的結(jié)論。
　　30．“你工作多久掙的錢，才夠買一個(gè)麥當(dāng)勞的‘巨無(wú)霸’?”要是猛然被這樣提問(wèn)，多數(shù)人可能會(huì)愣一下，因?yàn)椴簧偃送ǔ８?xí)慣另一種說(shuō)法，即一個(gè)月的工資夠買幾個(gè)“巨無(wú)霸”?這兩個(gè)問(wèn)題看上去是一回事，但在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上卻有著明顯的差別。前者是以商品來(lái)考查勞動(dòng)力的價(jià)值，后者則是：
　　A.用勞動(dòng)力來(lái)考查商品的價(jià)值B.用商品的價(jià)值來(lái)考查勞動(dòng)力
　　C．用收入來(lái)衡量購(gòu)買力的水平D．用購(gòu)買力衡量收入的水平
　　【答案】C
　　【解析】根據(jù)題干，第一問(wèn)可用等式表示為：工作時(shí)間=“巨無(wú)霸”單價(jià)÷單位時(shí)間工資；此等式經(jīng)轉(zhuǎn)換即為：“巨無(wú)霸”單價(jià)=單位時(shí)間工資×工作時(shí)間。此等式左邊是商品價(jià)格，右邊是勞動(dòng)力價(jià)值，因此是題中所表述的“以商品來(lái)考查勞動(dòng)力的價(jià)值。”我們?cè)賮?lái)看第二問(wèn)，用等式直接表示，應(yīng)該為：個(gè)數(shù)=1個(gè)月工資÷“巨無(wú)霸”單價(jià)，經(jīng)變換為：一個(gè)月工資=“巨無(wú)霸”單價(jià)×個(gè)數(shù)。此等式左邊是收入水平，右邊是購(gòu)買力水平，所以是“用收入來(lái)衡量購(gòu)買力的水平。”